Contextualización
El ser humano por definición es un ser social. Su naturaleza lo hace comprensible en el ámbito de las relaciones sociales y en integración con el grupo durante toda su vida. En un principio su supervivencia real depende del grupo que lo acoge –generalmente la familia- para después pasar a formarse y educarse también en el entorno educativo y social de su radio de acción. Este comportamiento se va haciendo más patente hacia la adolescencia, donde el alumno o alumna siente la necesidad de formar parte del grupo.
Importancia de las habilidades sociales.
Basándonos en la contextualización inicial, podríamos decir que las habilidades sociales no son poco importantes para la vida en general. Nos relacionamos, y del éxito de ellas hacemos nuestro éxito en la vida. Tanto de forma profesional como de carácter educativo. No podemos soslayar las relaciones personales en el aula. Consideramos el aula como una microsociedad, realmente un entorno bastante mas controlado que la sociedad en general, en el cual se dan las mismas relaciones o muy parecidas pero en un ambiente cuyas variables tenemos mas a mano, con lo cual su estudio puede ser muy interesante.
Consideramos las llamadas “conductas socialmente hábiles” útiles para los educandos en el aula –el ahora- y posteriormente para su vida futura en sociedad –el después-. Sabemos que esas conductas pueden ser aprendidas, que no son innatas en nadie –solo fruto en algunas personas de un aprendizaje fortuito- por lo tanto haremos hincapié en afianzarlas para su correcto uso en la vida ordinaria.
Repasaremos esas conductas y señalaremos una breve reflexión de cada una:
Queja. .- Si no nos quejamos los demás no sabrán nuestro punto de vista o parecer. Hagámoslo de forma consciente y educada. Asertividad no es exigencia siempre.
Dar una negativa o decir no. La negación nos afianza nuestro carácter. Negaciones sanas, nunca negaciones basándonos en valores subjetivos.
Pedir favores. Indispensable para una futura vida de trabajo interdisciplinar.
Preguntar por qué. Debemos saber la finalidad, así realizaremos mejor nuestras tareas o lo que nos ha sido encomendado. En caso de que sea necesario hacerlas. Quizás ese por qué nos aclare la situación.
Defender los propios derecho. Los derechos del individuo sin ineludibles. Su soslayación debe ser notificada, defender los propios derechos no es pedir favores.
Interacciones con estatus diferente. No debemos sentirnos inferiores ante otros estatus, en el futuro nuestros educandos su trabajo probablemente sea en equipo –con variedad de estatus y formaciones- por lo cual no deben sentirse inferiores, superiores o distintos.
Tomar decisiones. Cada minuto tomamos una decisión, son las que encauzan nuestro futuro. Es importante, pero que no sea una carga.